Aniztasun funtzional Autismoa

Pixkat ikasten:

Autismoa Garapen Trastornoa da, jaiotzen denetik hil arteko garapen nahastea, hau da, bizitza guztirako da. Autismoa daukan pertsonak, zailtasunak dauzka besteekin harremantzeko, hitz egiteko eta emozioak identifikatzeko. Azpimarratu behar da Autismoaren mundua mundu zabala dela, eta pertsona bakoitzak bere ezaugarri eta garapena daukala. Beraz, ez daude bi Autismo kasu berdin, nahiz eta kasu guztiek ezaugarri amankomunak eduki.

Aprendiendo un poco: 

El autismo es un Trastorno de Desarrollo, qu ese da desde el nacimiento hasta la muerte, es decir, es para toda la vida. La persona con autismo puede tener dificultades para relacionarse, hablar e identificar emociones. Hay que destacar que el mundo del Autismo es un mundo amplio en el que cada persona tiene sus características y su desarrollo. Por lo tanto, no hay dos casos iguales de Autismo, aunque todos tengan características comunes.

Jarri gaitezen azalean - Pongámonos en su piel

ALTZAGA IKASTOLAKO BIDEOA

Guztion artean Autismoaren sentsibilizazioaren aldeko Ekimen bideoa elkarrekin ikusi. 

¡Ver juntos el vídeo de Iniciativa por la Sensibilización del Autismo!

EKIMEN DESBERDINAK- DIFERENTES INICIATIVAS

ETXETIK URDINDU MUNDUA!!

1. Proposamena: Etxe eta irekita dauden eraikinetan zerbait urdina jarri. 
2. Proposamena: Jantzi zaitez urdinez etxean. 
3. Proposamena: Denok 17:00etan marea urdina abestia ipini.

1º Propuesta: Colocar algo azul en las casas y edificios abiertos. 
2º Propuesta: Vístete de azul en casa. 
3º Propuesta: Tod@s a las 17:00 poner la canción de marea urdina.

Pelikula

Mundua guztiontzat beharko luke- APNABI Elkartea/ Asociación- El mundo debería se para todos APNABI 

Mariaren bidaia - El viaje de María 

Jarduera - Actividad

Baliabide digitalak erabiltzen ikasi. PIKTOCHART tresna. 

Aprender a utilizar recursos digitales como PIKTOCHART. 

Piktochart tutoriala - Tutorial Piktochart: 

Aniztasun funtzional fisikoa

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Anistasun funtzional fisikoak mugimenduak egiteko zailtasuna dakar, eta horrek mugitzeko gaitasunean, orekan, objektuen manipulazioan edota hitz egiteko eta arnasa hartzeko gaitasunean ere eragiten du. 

Aprendiendo un poco:

La diversidad funcional física implica la dificultad de realizar movimientos, lo que influye también en la capacidad de movimiento, el equilibrio, la manipulación de objetos o la capacidad de hablar y respirar.

Jarri gaitezen azalean! - Pongámonos en su piel

Pelikula: 

"Cuerdas"

Pedro Solisek zuzendutako film labur honek oso istorio pertsonala kontatzen du, bere seme Nicolasen ezintasunean inspiratzen baita, garuneko paralisi batek jota. Nicolas pertsonai nagusia, ikastetxe berri batera iristen den haur bat da, Mariarekin topo egiten du, bere eskolakidea. Mariari eskolan duen errutina aldatu egingo zaio haur berezi horren etorrerarekin, eta laster lagun banaezin bihurtuko dira.

Este cortometraje dirigido por Pedro Solís cuenta una historia muy personal, ya que se inspira en la incapacidad de su hijo Nicolás, aquejado de una parálisis cerebral. El personaje principal, Nicolás, un niño que llega a un nuevo colegio, se encuentra con María, su compañera de colegio. A María su rutina en el colegio le cambiará con la llegada de este niño tan especial, que pronto se convertirán en amigos inseparables.

"El regalo"

"Con todas nuestras fuerzas"

Jolas - jarduera:

"Elkarrekin margozten": Familia kuadro bat margoztuko dugu, denok eskuak lotuta ditugula. 

Juego-actividad:

"Pintando juntos": Vamos a pintar un cuadro de familia, teniendo todos/as las manos atadas. 

Aniztasun funtzional intelektual eta psikikoa

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Aniztasun funtzional intelektualak pertsonak zailtasun kognitiboa dituela esan nahi du. Termino horrek ordezkatu du adimen-atzerapena esamoldea.

Egokitzeko arazoak eta ikasteko zailtasunak dakartza. Beste gaitasun ota batzuekin batera gerta daiteke; izan ere, arazo intelektualak dituzten nahasmendu asko beste zailtasun mota batzuk dira.

Adimen urritasunak garapen motelagoa ekar dezake.

Aprendiendo un poco:

La diversidad funcional intelectual significa que la persona tiene dificultades cognitivas. Este término sustituye a la expresión retraso mental. Conlleva problemas de adaptación y dificultades de aprendizaje. Puede coincidir con otro tipo de discapacidades, ya que muchos trastornos con problemas intelectuales son otro tipo de dificultades.

La deficiencia intelectual puede llevar a un desarrollo más lento.

Jarri gaitezen azalean!  ¡Pongámonos en su piel!


Pelikula:

Campeones trailerra - Trailer Campeones

Ipuina - Cuento:

Lorentzoren lapikoa

El cazo de Lorenzo

Jolasa-Jarduera: 

Zuk zertan behar duzu laguntza?

Bakoitzak daukan bi-hiru ezaugarri, ahulezi, laguntza beharra, adieraziko du eta papel batean idatzi.

Pertsona bakoitzak esan dezala nola eralda dezakeen ahulezia hori lorpen; izan ere, aipatzen badu, eragiten diolako baita.

Juego-actividad:

¿En qué necesitas ayuda?

Cada uno expresará las dos o tres características, debilidades, o las necesidades de ayuda que tiene y las escribirá en un papel.

Que cada persona diga cómo puede transformar esa debilidad en un logro, porque si la menciona es porque le afecta.

Aniztasun funtzional sentsoriala

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Entzutezkoa: Entzimenezko zentzua erabili ezin duena edo zailtasunak dituena, entzumenezko gaitasuna galtzeagatik.

Gor mutua Gorrak diren pertsonak ez dira mutuak.

Mututasuna ez dago zuzenean gortasunera lotuta.

Bisuala: Itsutasuna eta ikusme-arazo arinagoan barne har ditzake. itsutasunak pertsonak ezer ikusten ez duela esan nahi du, edo, asko jota, argi siluetak antzeman ditzakeela. Ikusteko betaurrekoak eraman behar izatea, nolabait, ikusme-aniztasun funtzionalaren kontzeptuaren barruan sartuko litzatekeen gabezia mota bat da, harrigarria bada ere.

Jarri gaitezen azalean!

Diversidad funcional sensorial

Aprendiendo un poco:

Auditiva: aquella que no puede o tiene dificultades para utilizar el sentido auditivo por pérdida de la capacidad auditiva.

Las personas sordas no son sordomudas.

El mutismo no está ligado directamente a la sordera.

Visual: Puede incluir ceguera y problemas visuales más leves. La ceguera significa que la persona no ve nada o, como mucho, puede detectar siluetas de luz. Tener que llevar gafas de ver es, de alguna manera, un tipo de carencia que entraría dentro del concepto de diversidad funcional visual, aunque resulte sorprendente.

Jarri gaitezen azalean!  ¡Pongámonos en su piel!
Pelikula:

``Los colores de las flores'' de JWT para Fundación ONCE

Ulertuz munduak guztiontzat beharko luke

Eskulana- Manualidad:

Ukimenezko memory bat edun dezakzu ideia horiekin:
Puedes hacer un juego memory tácitil con estas ideas:

Botila edo boltsa sentsorialak:
Botellas o bolsas sensoriales:

Jolasa jarduera - Juego de actividad

Ukimenezko memory jolasarekin jolastea: boltsa batean karta guztiak gordeta daudela, karta pare bera aurkitzen saiatu behar da ikusi gabe.

Jugar con el juego memory táctil, con todas las  cartas guardadas en una bolsa, hay que intentar encontrar el mismo par de cartas sin verlas.

Makillaje-jolasa: parte-hartaileek elkarri aurpegia margotu behar diote begiak estalita; horrela ukemenaren zentzua eta orientazioarena indartzen dira.

Juego de maquillaje: los participantes deben pintarse la cara con los ojos vendados, reforzando así en sentido del tacto y de la orientación.

Itsumandoka jolasa -Juego de ciegos:

Aniztasun funtzionala

Zer da aniztasun funtzionala?

Aniztasin funtzionalara kontzeptua bera oso zabala da, bere barnean hainbat mota zehazten direlarik. Pertsona guztiak desberdinak garela edo desberdinak direla oinarri hartuta, aniztasun funtzionala terminoak gizarteko kide bakoitzak gaitasun jakin batzuk eta mugak dituela adierazten du, eta gaitasun horien bazterketarik edo diskriminaziorik ez gertatzeko moduan kudeatu behar direla. Pertsona guztiengan pentsatzen badugu, ikuspegi global eta inklusibo batetik begiratzen ikasten badugu oso untzionalak izango gara. Aniztasunak beraz, gizaki guztiak definitu ditzake!

Altzaga ikastolak, aniztasun funtzionala duten pertsonen azalean une batez jartzeko gonbidapena egiten dizue, aste batez, ezagutu, ikasi eta esperientzia gertuago bat izan dezazuen.

¿Qué es la diversidad funcional?

El concepto mismo de Diversidad Funcional es muy amplio, definiéndose en su interior diferentes tipos. Partiendo de la base de que todas las personas somos diferentes o son diferentes, el termino diversidad funcional se refiere a que cada miembro de la sociedad tiene unas determinadas capacidades y limitaciones. Si pensamos en todas las personas, si aprendemos a mirar desde una perspectiva global e inclusiva, seremos muy funcionales.

¡La diversidad, pues, puede definir a todas las personas!

Altzaga ikastola os invita a poneros por un momento en la piel de las personas con diversidad funcional, durante una semana para que conozcáis, aprendáis y tengáis una experiencia más cercana.

Material eta aniztasun funtzionalaren inguruan informazio gehiago euskaraz BIZIPOZA elkartean.

Dena ondo aterako da

Gaur ostirala da, "Ostirala iritsi da, iritsi da ostirala, pozez betetako eguna, zatoz gurekin laguna" gure kanta etxean abestu ahal diozue familiari.  Ostirala dela eta lanean jarraitzen duten senideak etxean deskasatzen gelditu ahal direla ospatzeko

Asteburua dugu aurretik, eta astelehenean berriro ere itzuliko gara. Koronabirusak oraindik etxean utziko gaitu baina hemen daukazue etxean, asteburuan, irakurtzeko ipuintxo bat. 

Hoy es viernes, en casa podeis cantar a vuestras familias "Ostirala iritsi da, iritsi da ostirala, pozez betetako eguna, zatoz gurekin laguna" para celebrar que ha llegado el viernes y que la parte de la familia que sigue trabajando se puede quedar en casa a descansar.
Tenemos el fin de semana por delante, pero el lunes volvemos otra vez. El Coronavirus nos dejará en casa una semana más pero aquí os dejamos un cuento para poder leer en casa este fin de semana.

KOROBABIRUSA EZ DA PRINTZIPE BAT
(EZTA PRINTZESA BAT ERE) 

Gazteleraz irakurtzeko klik hemen . Para leerlo en castellano haced clik aqui.

Gogoratu gure burua babesteko super boterea daukagu, ziur gaude primeran egiten ari zaretela. Eta... galderatxo bat, zuek imajinatu duzue nolakoa izango den koronabirusa? Animatzen al zarete koronabirusaren marrazki bat egiten? Bakoitzak nola imajinatzen duen ikusten polita izango da eta! 

Recordad que ¡tenemos el super-poder de protegernos!
Y una preguntita, ¿os imagináis como es el coronavirus? ¿Os animáis a hacer un dibujo del coronavirus?
¡Va a ser bonito ver como os lo imagináis!

DENA ONDO ATERAKO DA

Ikusi dugu egun hauetan, oztadarrak margozten ari zaretela, "Lortuko dugu" lema erabiltzen. Animatzen bazarete, hemen eskulantxo bat egiteko proposamena uzten dizuegu. 

TODO VA A SALIR BIEN
Estamos viendo que estos días estáis dibujando arcoíris con el lema ''todo va a salir bien''. Si os animáis aquí tenéis una propuesta para hacer en casa.

KOLOREETAKO MONSTRUOA ETA KORONABIRUSA

Eta gogoratu lagunak... EUSKARA DA EUSKALDUN EGITEN GAITUENA!!! Asteburuan ere, euskaraz abestu, dantzatu, sukaldatu, idatzi eta maitatu. Euskaraz egiten duzuenean oso politak jartzen zarete! 

Y recordad... como dice la canción Euskara da euskaldun egiten gaituena ( es el euskera quien nos hace euskaldunes). Durante el fin de semana también cantar en euskera, bailar, cocinar, escribir y amar. Cuando habláis en euskera estáis precios@s.

Mate: Bloke logikoak

Berriz ere matematika etxetik lantzeko proposamen batzuekin gatoz. Gaurkoan geometrian zentratuko gara.

Volvemos con una propuestas para trabajar las matemáticas desde casa. Hoy nos centraremos en la geometría.

Asmakizunak-Forma geometrikoak

Aurreko astean, zenbakiak praktikatu zenituzten, forma geometrikoak errepasatu ere... eta beraz, prest zaudete forma geometrikoekin asmakizun jolasak egiteko. Zenbakiak ere beharko dituzue jolas hau egiteko! Hartu koloreetako orriak edo bestela orri zuriak koloreztatu eta forma desberdinak marraztu eta moztu. 
Ikusi bideoa asmakizunen jolasa egiteko: 


Adivinanzas con formas geométricas:
La semana pasada practicasteis los números y repasasteis las formas geométricas, así que... ¡ya estáis preparad@s para jugar a adivinar formas geométricas!
Coged hojas de colores y si no tenéis de colores, podéis pintar de colores los folios blancos. En esas hojas tendréis que dibujar y recortar formas distintas.
Para saber como jugar, tenéis que ver este video: 

Bloke logikoen ezaugarriak

Bloke logikoak eta Montessori txartelekin beste jolas bat uzten dizuegu. Jolasa zuek egiteko aukera luzatu nahi dizuegu, astindu esku horiek eta jarri martxan zuen trebetasunak!

Atributos de los bloques lógicos
Os dejamos otro juego con bloques lógicos y tarjetas Montessori. Queremos que seáis vosotr@s quienes creéis el juego, así que mover esas manos y poned en marcha vuestras habilidades.

Lehenik eta behin, etxeko material birziklatuarekin ondorengo formak egin behar dituzue: 

- Karratua

- Triangelua

- Zirkulua 

- Laukizuzena 

Para empezar tenéis que hacer con material reciclado que encontréis por casa las siguientes formas:
-Cuadrado.
-Triangulo.
-Circulo.
-Rectángulo.

Forma horiek tamaina handia eta txikia izan behar dute, honela: 

- 6 karratu handi eta 6 karratu txiki

- 6 triangelu handi eta 6 triangelu txiki

- 6 zirkulu handi eta 6 zirkulu txiki

- 6 laukizuzen handi eta 6 laukizuzen txiki.

Esas formas tendrán que ser de tamaño grande y pequeño:
-6 cuadrados grandes y 6 cuadrados pequeños.
-6 triángulos grandes y 6 triángulos pequeños.
-6 círculos grandes y 6 rectángulos pequeños.

Forma eta tamaina horiek koloreak izan behar dituzte, honela: 

- Urdina: forma bakoitzeko eta tamaina bakoitzeko bina.

- Gorria: forma bakoitzeko eta tamaina bakoitzeko bina. 

-Horia: forma bakoitzeko eta tamaina bakoitzeko bina.

Esas formas y tamaños tendrán que tener colores:
-Azul:  dos de cada forma y de cada tamaño.
-Rojo: dos de cada forma y de cada tamaño.
-Amarillo: dos de cada forma y de cada tamaño.

Azkenengo aldagaia, lodiera izango zen, lodia edo fina, baina hori etxean egitea oso zaila da. Beraz, ahaztu. 

Y la última variante sería el grosor, fino o grueso, pero hacerlo en casa es difícil, así que nos podemos olvidar de ello.

Prest duzuenean plantilla hauek erabili behar dituzue bloke logikoekin jolasteko. Hemetik deskargatu eta inprimatu jolasak burutu ahal izateko. Etxean inprimatzerik ez baduzue paperean kopiatzeko aukera duzue.

Cuando tengáis todo el material listo tendréis que utilizar estas plantillas para jugar con los Bloques Lógicos.
Las podéis descargar e imprimir para poder llevar a cabo los juegos. Si no disponéis de una impresora en casa también podéis copiarlos en hojas.

Bloke logikoak deskargatzeko

Bideo lagungarri batzuk: 
Videos de ayuda:

Ipuinak

Gaurkoan bi ipuinekin gatoz. Egun hauetan behar bada ipuinen bat kontatu dizuete etxean edo zuek ibili zarete ipuinak ikusten... Baina zer iruditzen gaur guk kontatzen badizkizuegu ipuinak?

Hemen dituzue bi ipuinen kontaketa, ipuinak guk kontatzen ditugun bideoak dituzue eta era berean ipuinen bideoak ere bai. 

Hoy os traemos dos cuentos. Estos días igual os han contado algún que otro cuento o habéis estado viendo cuentos... ¿Pero que os parece si hoy os contamos nosotras los cuentos?

Aquí teneis dos cuentos contados por nosotras y asimismo algunos videos que también cuentan el mismo cuento. 


AHUNTZA ETA ZAZPI ANTXUMEAK

Goazen ipuin klasikoak gogora ekartzen! Zuek ezagutzen al dituzue 7 antxumeak? Gu ziur gaude zuen gurasoek eta familiako senideek "Ahuntza eta zazpi antxumeak" ipuina ezagutzen dutela. 

Hoy os traemos un cuento. ¡Vamos a recordar los cuentos clásicos! ¿Vosotros conocéis a los 7 cabritillos? Estamos seguras de que en vuestras familias si que les conocen, y que conocen el cuento "Los siete cabritillos y el lobo". 

Ipuina irakurtzeko esteka/Link para leer el cuento

IPUINAK: Oihanek kontatuta

Bideoa ikusteko klikatu irudiaren gainean (pasahitzarekin). Para ver el video haced clik sobre la imagen (con contraseña).

IPUINA: Ahuntza eta zazpi antxumeak (kontaketa)

ANTZERKIA

Ipuina kontatu eta gero, ondorengo galdera hauek erantzutea planteatzen dizuegu, ulermena lantzeko: 

- Nola dakite antxumeek, Otsoak atea jotzen duen lehen aldian ez dela amatxo?
- Zertarako behar zuen Otsoak arrautza dozena bat?
- Zenbat da dozena bat?
- Antxumeek ez diote atea irekitzen otsoari bigarren aldian. Zergatik?
- Zer eskatzen dio Otsoak errotariari? Eta zertarako?
- Zergatik irekitzen diote atea Otsoari bigarren aldian?
- Otsoak zenbat antxume jan zituen?
- Non izkutatzen da antxume txikia?
- Zer egiten du Ahuntzak bere antxumeak laguntzeko?



Después de contar el cuento, os proponemos que respondan a estas preguntas para trabajar la comprensión: 

- ¿Cómo saben los cabritillos la primera vez que el lobo toca la puerta que no es su amatxo?
- ¿Para qué necesita el lobo la docena de huevos?
-¿Cuánto es una docena?
- ¿Porque los cabritillos no le abren la puerta al lobo la segunda vez que va?
- ¿Qué le pide el lobo al "errotari"?
- ¿Cuántos cabritillos se comió el lobo?
- ¿Dónde se esconde el pequelo cabritillo?
- ¿Que hace la cabra para ayudar a sus cabritillos?


NOLA DASTATU ILARGIA? - Michael Grejniec

Zuek ba al dakizue zelako zaporea daukan ilargiak? Inoiz dastatu duzue? Imajinatzen duzue noizbaiten ilargia dastatzeko aukera duzuela? Ipuin honekin, dastatzetik hurbilago egongo zarete. 

IPUINA: Itsasnek kontatuta

Bideoa ikusteko klikatu irudiaren gainean (pasahitzarekin). Para ver el video haced clik sobre la imagen (con contraseña).

IPUINA: Nola dastatu ilargia (kontaketa)

Ipuina gazteleraz ¿A qué sabe la luna?

Lagunak, gogoratu elkarri lagunduta, beti lortzen dugula gure helburua. Begira, animaliak elkarri lagunduko ez baliote, ez ziren inoiz ilargia dastatzera helduko. 

Ipuina kontatu eta  zer deritzozue, ipuinari buruzko marrazki bat egiten baduzue eta guri bidaltzen badiguzue? Asko gustatuko zaigu zuen marrazkiak ikustea. 

Zuen marrazkien zain gelditzen gara!

Después de contra el cuento  ¿Que os parece si hacéis un dibujo sobre el cuento y nos lo mandáis? Nos va hacer mucha ilusión ver vuestros dibujos. 
¡Nos quedamos a la espera de vuestros dibujos!